Bereits in der Vorschulzeit sammeln Kinder vielfältige Erlebnisse beim Malen, Zeichnen, dem kreativen Gestalten. So kommen sie bereits mit unterschiedlichsten Erfahrungen sowie Erwartungen an das Unterrichtsfach Kunst in unsere Schule.
Bis zur Klassenstufe 4 wird KUNST in den jeweiligen Klassenräumen erteilt. Anschließend findet der Unterricht im Fachraum Kunst statt. Den Schülern bietet sich hier die Möglichkeit, auch in entsprechenden Fach- und Lehrbüchern Einblick zu nehmen, um sich Anregungen für ihre weitere Unterrichtsarbeit zu holen. Zudem stehen hier sowie in einem angrenzenden Raum vielfältige, zusätzliche Arbeitsmaterialien für eine ideenreiche, künstlerische Gestaltung zur Verfügung.

Schon weit vor dem Schuleintritt begegnen Kinder beim Erkunden ihrer Umwelt mathematischen Inhalten. Sie entwickeln ein erstes, am eigenen Erleben orientiertes Bild von Zahlen, geometrischen Objekten und Größen und dem Begriff Wahrscheinlichkeit. Beim Spielen treffen Kinder auf Probleme, die zu einer mathematischen Beschreibung herausfordern. In ihrer Sprache und mit ihren vielfältigen Ausdrucksmöglichkeiten operieren und kommunizieren sie und lösen ihre Probleme allein, mithilfe von anderen Kindern oder Erwachsenen. Darauf aufbauend leistet die Grundschule einen wesentlichen Beitrag zu grundlegender Bildung, wenn es ihr gelingt, den Schülerinnen und Schülern ihre vorhandenen Kenntnisse und Fähigkeiten zum Umgang mit mathematischen Objekten und Strukturen bewusst zu machen und das Weiterlernen darauf auszurichten.

Das Fach Gesellschaftswissenschaften wird erst seit dem Schuljahr 2017/18 bei uns unterrichtet. Es besteht aus den Teilbereichen Geschichte, Politische Bildung und Geograpie.

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In den Jahrgangsstufen 3 und 4 steht die Ausbildung des Hörverstehens (Sprachverstehen) im Vordergrund, welches die Voraussetzung für das Sprechen und die Kommunikationsfähigkeit (Ziel des Englischunterrichts) bildet. Die Bewertung bezieht sich insgesamt auf die Fertigkeiten im Hörverstehen, Sprechen und Leseverstehen (in Jahrgangsstufe 3 hauptsächlich im Hörverstehen). Das Schreiben wird in Klasse 3 noch nicht zensiert, wobei in der Jahrgangsstufe 4 das richtige Abschreiben von Wörtern, Sätzen und kleinen Texten sowie das inhaltlich richtige Vervollständigen von Texten in die Bewertung einbezogen werden kann.

Alle Schüler unserer Schule nutzen die vielfältigen sportlichen Unterrichtsangebote mit dem Ziel, Freude an der Bewegung zu wecken und zu erhalten. Nach Abschluss der Grundschulzeit beherrscht jeder Schüler eine sportliche Disziplin so, dass er diese mit guten und sehr guten Leistungen belegen kann. Das Minimalziel jedes Drittklässlers ist die Ausbildung zum sicheren Schwimmer (Seepferdchen).

An unserer Schule unterrichten 5 Lehrer im Fachbereich Musik. Wir bieten den Schülerinnen und Schülern vielfältige Möglichkeiten, Musik aus verschiedenen Blickwinkeln kennen zu lernen und Freude am eigenen Umgang mit Musik zu entwickeln. Hierfür ist eine gute räumliche und materielle Ausstattung vorhanden. So lernen die Kinder ab der vierten Klassenstufe in unseren beiden Fachräumen. Hier befindet sich auch ein Klavier, welches zur Begleitung und zum Vorspiel genutzt wird. 15 Schülerkeyboards, zahlreiche Orff-Instrumente und ein Klassensatz Boomwhackers können im Unterricht genutzt werden. Den Lehrern stehen verschiedene Bücher zur variablen Unterrichtsgestaltung, Platz für bewegungsintensive Tänze und Teilungsräume für Gruppenarbeit zur Verfügung.

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Wenn Kinder in die Schule kommen, haben sie bereits den mündlichen Gebrauch der Alltagssprache erlernt, zum Teil Erfahrungen mit der Schriftsprache gemacht und unterschiedliche – auch mehrsprachige – Spracherfahrungen gesammelt. Es wird an die individuell vorhandene sprachliche Handlungsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler angeknüpft, ihre Sprachentwicklung weiter gefördert und die Kontinuität ihres sprachlichen Lernens gesichert. Dadurch werden Grundlagen für das schulische und lebenslange Lernen insgesamt ausgebildet. In allen Fächern der Grundschule ist die Sprache ein zentrales Lernmittel.

Im Nawi-Unterricht eignen sich die Schüler neben allgemeinen Arbeitsmethoden (Arbeit mit Texten, Anferitgen von Stichpunkten, Halten von Kurzvorträgen) vor allem fachbezogene Techniken (Experimentieren, Mikroskopieren, Herbarisieren, Vergleichen, Beobachten) an. In Klassenstufe 5 und 6 beschäftigen sich die Jungen und Mädchen im Rahmen eines Projekttages mit dem Lebensraum Wald. Bei der Bewertung werden Zensuren im mündlichen und schriftlichen Bereich erteilt. Dem mündlichen Bereich werden Noten für Kurzvorträge, mündliche Leistungskontrollen, Stundenleistungen und Kurzkontrollen zugeordnet. Bewertungen von Klassenarbeiten, dem Waldtag, dem Herbarium u. a. erbrachten Leistungen finden sich in der schriftlichen Note wieder.

Evangelischer wie Katholischer Religionsunterricht verstehen sich als ein offenes Angebot für alle SchülerInnen. Es ist nicht Ziel des Unterrichts, den SchülerInnen ein Bekenntnis zum christlichen Glauben abzuverlangen. Einzige Vorbedingung für die Teilnahme am Religionsunterricht ist die Bereitschaft der SchülerInnen, sich offen und mit Achtung vor der Meinung der anderen Mitschüler mit Fragen zu Religion, Ethik und Moral auseinander zu setzen.

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